Ya están listos los vínculos de Classroom

Aviso general

Ya están habilitadas las aulas virtuales (Classroom). Hagan click en la materia que les corresponda para agregarse manualmente. 

Les recuerdo que es INDISPENSABLE QUE SE REGISTREN CON NOMBRE REAL Y AL MENOS UN APELLIDO. Esto es obligatorio para permanecer en el aula virtual.

SOBRE EL INGRESO EXTEMPORÁNEO

Las personas que se incorporan tardíamente (ya sea por cambio de grupo o por otras razones) tienen la responsabilidad de ponerse al día y revisar los materiales correspondientes. No es recomendable integrarse al curso sin información previa. 

Teoría de la Historia: bloque I

Al grupo de Teoría de la Historia:

El próximo martes 10 de febrero iniciaremos formalmente los contenidos del curso. El bloque I se revisará únicamente en dos sesiones, con una lectura obligatoria en cada caso. La primera es un texto de apoyo que a mi juicio no representa mayor dificultad. Conviene que tengan una idea clara del texto pero también que analicen críticamente su utilidad en el contexto de nuestra clase. 

Cualquier participación escrita es bienvenida pero se prefiere que la envíen con suficiente antelación para contemplarla adecuadamente en el marco de la clase. Si no alcanzan a terminar un texto (lo ideal es que sea breve y claro) preparen una intervención oral, que también es muy bienvenida.

Aviso general

Ya están habilitados los enlaces de Classroom y aun así la mayoría del grupo no se ha incorporado. Les pido subsanarlo antes de que acabe la semana. Ya hay avisos en la plataforma relativos a las actividades por venir. 

Historiografía General II: próximos temas y lecturas obligatorias

Hola compañerxs,

La clase de hoy jueves 5 de febrero cubrimos todo el bloque 1: "Continuidad y ruptura con el mundo antiguo"; esto quiere decir que la próxima semana entraremos de lleno al primer tema del siguiente bloque: la historiografía bizantina. Aunque no hay lecturas obligatorias para este tema en particular, sí vamos a proyectar y comentar en clase algunos fragmentos de textos historiográficos bizantinos. Por ello, les pedimos que repasen las tres categorías básicas de análisis historiográfico que usamos el semestre pasado. Podrán encontrar en el aula virtual del curso las láminas donde estas categorías son explicadas.

 

En cualquier caso, les aconsejo que empiecen a leer las siguientes lecturas. Me refiero a "La historiografía árabe" de Charles-Olivier Carbonell y al estudio introductorio a la obra de Ibn Jaldún escrito por Elías Trabulse. Justo después vamos a tener nuestro primer análisis de fuente primaria: la Crónica general del Alfonso X. De manera que aprovechen el tiempo y adelanten sus lecturas. Por cierto, todas las lecturas están ya disponibles en el blog. Si tienen dudas, escríbannos con confianza.

Normas para el uso de herramientas de inteligencia artificial

El uso de inteligencia artificial para mis cursos está regulado conforme a ciertos criterios que ya figuran en el programa en pdf de ambas asignaturas (TH e HG). Los programas en pdf están disponibles en la barra izquierda superior de este blog. En unos cuantos días, la Coordinación actualizará los archivos disponibles en horarios para que figure la siguiente información: 

Normas para el uso de inteligencia artificial (ChatGPT, Gemini, NotebookLM, etc.)

En este curso el uso de aplicaciones y/o programas de inteligencia artificial está permitido, siempre y cuando no sustituya las labores básicas de lectura, análisis, comentario de textos, y preparación de participaciones orales y escritas. Recomendamos particularmente el uso de modelos generativos (NotebookLM, por ejemplo) para actividades de reforzamiento del aprendizaje: formulación de preguntas, resolución de dudas, autoevaluación.

En cualquier caso, el uso de IA debe ser:

1) transparente: se debe reconocer el uso de modelos generativos y aclarar exactamente

para qué tarea(s) fueron usados;

2) responsable: como con cualquier otra herramienta, se debe asumir la responsabilidad de los errores que puedan derivar de su uso;

3) inteligente: el uso de la inteligencia artificial es una habilidad, por lo tanto, el provecho que se obtenga dependerá en buena medida de qué tan bien se aprenda a usarla;

4) informado: hay que considerar que no todos los modelos de IA tienen las mismas características y que en general tienden a interpolar información o de plano a inventar datos, por lo tanto es preciso escoger entre los diferentes modelos y ser crítico con las respuestas que provengan de ellos.

Consejos generales para estudiantes de ambas asignaturas: Teoría de la Historia e Historiografía

ANTES DE LLEGAR A LA CLASE:

• Date tiempo para revisar el temario e identificar con claridad el asunto específico que se va a tratar en clase. No llegues en blanco. 
• Prepara tus participaciones con anticipación: dudas puntuales sobre los textos revisados (anota la página); comentarios sobre algún fragmento o tema directamente o indirectamente contemplado en el texto. 
• Si no tienes tiempo para revisar completo el texto, haz un esquema de sus contenidos y elabora un apunte breve pero ordenado de las palabras o ideas clave que se ubican en cada sección. Utiliza los índices para no partir de cero.

DURANTE LA CLASE:

• Trata de concentrarte en el objetivo de la clase y no sólo en el texto asignado. Justo por eso es importante recordar el tema a revisar y tratar de entender cómo puedes utilizar el texto para cumplir con el objetivo de la clase.
• No apuntes lo que dice la profesora solo para recordar o, en todo caso, apunta consejos e instrucciones y no tanto definiciones o contenidos. Estos dos últimos están en los textos. El apunte debería servir más como una bitácora de lo que ocurrió que como un acervo de información. 

DESPUÉS DE LA CLASE:

• No deberías dejar pasar demasiado tiempo después de la clase para generar un apunte más formal sobre lo que se revisó en la sesión y, por lo tanto, la forma en que deberías abordar la lectura asignada. Si elaboras este apunte poco tiempo después de la sesión (cuando tu memoria está fresca) te será más fácil abordar la lectura.
• Lee en condiciones propicias para la concentración. Si no las tienes (ya porque el espacio no es propicio o estás distraída) haz una lectura rápida pero no arbitraria. Revisa las secciones, vuelve al índice, trata de familiarizarte con el texto. Cuando haya condiciones entonces haces una lectura más detenida. 
• Anota en un cuaderno aparte tus dudas y comentarios para la siguiente sesión.