Historiografía General II: Voltaire y Condorcet

Hola compañerxs,

La clase de hoy jueves 30 de abril comenzamos a abordar el fragmento asignado del Ensayo... de Voltaire. Intentamos llegar a una descripción general del texto y destacamos algunos de sus rasgos heurísticos, hermenéuticos y estilísticos. Para la próxima clase (martes 5 de mayo) deben leer la introducción y los capítulos 1, 5, 7 y 9 del Bosquejo de un cuadro histórico de los progresos del espíritu humano de Condorcet.

Les pedimos lo siguiente: 1) produzcan una descripción general del texto de Condorcet (considerando tema, objetivo, argumento, estructura y uso de lenguaje), y 2) empiecen a hacer apuntes de análisis historiográfico de los textos de Voltaire y Condorcet. Apóyense de la comparación entre ambos, ya que, como vimos en clase, tienen un estilos muy diferentes, aunque participan de una visión del mundo similar.

Historiografía General II: bloque "Historiografía de la Ilustración"

Compañerxs,

El día de ayer jueves 23 de abril tomó lugar el segundo examen parcial. El martes 28 de abril iniciamos el quinto bloque, "Historiografía en la Ilustración"; recuerden que la lectura asignada es el "Prólogo" al Ensayo sobre las costumbres y el espíritu de las naciones... de Voltaire. 

Se trata de una fuente primaria, así que empiecen a leerla considerando las tres categorías del análisis historiográfico e intenten llevar el martes un apunte o escrito breve en que ensayen una descripción general del texto. No se atrasen en esta lectura, ya que en dos sesiones pasaremos a la siguiente: Bosquejo de un cuadro histórico... de Condorcet.

Historiografía General II: segundo examen parcial

Compañerxs,

La clase de hoy martes 21 de abril la dedicamos a la descripción y análisis de "La revolución historiológica de Vico" de Matute, así como a resolver dudas sobre este y los demás textos que comprenden el segundo examen parcial (los textos de Croce, Maquiavelo, Guicciardini y Bossuet, más el de Matute). 

Este examen tomará lugar la próxima clase (jueves 23 de abril), y consiste en preguntas cerradas sobre el contenido de los textos y en preguntas abiertas que les piden ejercitar sus habilidades de descripción y análisis historiográfico. La prueba vale 4 puntos de su calificación final. 

Para estudiar, les aconsejamos: 1) cotejar sus propios apuntes con los materiales que hemos subido al aula virtual; 2) ensayar descripciones generales de los textos (considerando: tema, objetivos, argumento, estructura y uso del lenguaje) y desglosar sus ideas clave; y/o 3) redactar un ensayo argumentativo en que identifiquen elementos propios de una de las tres categorías básicas del análisis historiográfico (heurística, hermenéutica y estilística).

Historiografía General: aviso URGENTE. CAMBIO DE FECHA 2º PARCIAL

 Al grupo de Historiografía General:

El 2º examen parcial se pospuso para el jueves 23 de abril (originalmente estaba para el 21). Revisen la entrada del classroom. Preparen dudas y/o redacciones para la sesión del martes que será de repaso. 

Teoría de la Historia II: martes 14 de abril

 Compañerxs; 

En la sesión del martes 14 de abril revisamos las tres lecturas del bloque. Nos centramos principalmente en los textos de Gaboriau y Horkheimer, mientras que el de Vilar se comentó de manera más breve.

Como se señaló en clase, es fundamental leer los textos con atención: identificar su estructura, ubicar la tesis central y entender cómo se construyen y demuestran los argumentos.

Dado que el examen se recorrió y ahora se aplicará el 28 de abril, es muy importante que para la próxima sesión ya tengan las tres lecturas completamente revisadas, con apuntes que les sirvan para participar en clase.

Recuerden también que sus participaciones en Classroom deben ser útiles tanto para ustedes como para sus compañeros. Procuren que sus comentarios sean claros, breves y sustanciosos, siguiendo las recomendaciones que se han dado. 

En la siguiente sesión profundizaremos en los textos de Horkheimer y Vilar. Ya se compartieron materiales de apoyo que pueden ayudarles a aclarar ideas y orientar su lectura. Úsenlos como guía, pero no como sustituto de las lecturas.

El objetivo es que lleguen con una comprensión clara de los tres textos para poder cerrar el bloque y, al mismo tiempo, profundizar en las dudas o puntos que no hayan quedado claros. Para lograrlo, es indispensable una lectura cuidadosa y detallada.

Buena semana y hasta el martes. 

Historiografía General II: 14 y 16 de abril

Hola compañerxs,

En la clase de hoy jueves 9 de abril cerramos el bloque de "Historiografía y Renacimiento" y comenzamos el de "Modernidad e Historia universal", cuyas lecturas son 1) el "Plan general" del Discurso sobre la historia universal de Bossuet y 2) "La revolución historiológica de Vico" de Matute. No olviden que el segundo examen parcial abarca estos dos bloques y tomará lugar el martes 21 de abril.

La próxima clase (martes 14 de abril) toca abordar los textos de Bossuet y de Matute, e intentar determinar las acepciones de la palabra "historia" que se pueden encontrar en ellos. Es decir, les pedimos prestar atención a los distintos significados que la palabra tiene en ambos textos (recuerden que "historia" es una voz polisémica, que puede ser sinónima de "hechos pretéritos", "relato", "forma de conocimiento", etc.). Hacerlo nos va a permitir acercarnos al concepto de "historia universal", en el cual profundizaremos toda la próxima semana.

Historiografía General: Segundo examen parcial

Al grupo de Historiografía General:

Estamos ya a dos semanas del segundo examen parcial por lo cual es importante que administren bien sus tiempos. Mañana martes 7 de abril tendremos nuestra última sesión de análisis historiográfico del bloque 3 (Historiografía y Renacimiento). Podrán estar solo las personas que tengan la lectura preparada y estén dispuestas a llevar a cabo el análisis de obra. Las tres sesiones que nos quedan antes del examen (21 de abril) están dedicadas al bloque 5: Modernidad e Historia Universal. Para este último tenemos dos lecturas: una muy breve que es la introducción al Discurso sobre la historia universal de Bossuet. Y otra un poco más densa que es el texto de Álvaro Matute sobre el pensamiento de Gianbattista Vico. 

Organicen bien sus tiempos y su trabajo de lectura. 

Historiografía General II: plan de lectura de Maquiavelo y Guicciardini

Compañerxs,

La clase de hoy (jueves 19 de marzo) iniciamos el análisis de El Príncipe de Maquiavelo y adelantamos algunos comentarios acerca de Historia de Florencia de Guicciardini. En las próximas sesiones, el plan es abordar ambas lecturas de forma simultánea, bajo la premisa de que son dos acercamientos complementarios entre sí al tema del Estado. El Príncipe es un tratado político que ofrece una serie de principios del buen gobierno, mientras que la Historia de Florencia es una narración histórica propiamente dicha que se encarga de los hechos políticos del Estado florentino hacia el siglo XV. 

Por un lado, vamos a 1) intentar determinar si los principios enunciados por Maquiavelo se reflejan de algún modo en la narración de Guicciardini, y por otro, a 2) reflexionar en la relación que tiene la obra de El Príncipe con lo histórico a la luz de su contraste con Historia de Florencia. Esta propuesta de lectura nos ayudará a guiar el desarrollo de las sesiones y a considerar las dos obras en conjunto como ejemplares de la historiografía durante el Renacimiento.

Bloque III. Teorías sociales e historia

Al grupo de Teoría de la Historia:

El martes 24 de marzo iniciamos el nuevo bloque. Hay tres lecturas densas y no breves. Organícense bien y no se atrasen. Insisto mucho en la utilidad de que dediquen un tiempo a revisar, superficial pero reflexivamente, los tres materiales. Dense una idea aunque sea vaga y general de los textos con los que estaremos trabajando. Cotejen nuevamente con los objetivos del curso y vengan preparados desde la primera sesión. 

El siguiente parcial está programado para el martes 21 de abril. Será únicamente sobre este bloque y se juegan cuatro puntos. Tómenlo en cuenta. 

Historiografía General II: plan de lecturas del segundo parcial

Compañerxs,

A continuación les presento el plan de las lecturas que abordaremos en este segundo parcial, cuyo examen está programado hasta el jueves 23 de abril. Se trata de un esquema apretado de cinco lecturas, así que por favor tomen nota y no se atrasen. Como siempre, todos los textos se encuentran ya en el blog de la asignatura.

La clase de hoy martes 17 de marzo empezamos con el bloque 3 (Historiografía y Renacimiento) y su primera lectura (Croce, "La historiografía del Renacimiento). En las próximas semanas estaremos abordando las dos fuentes primarias correspondientes a este bloque, a saber, El Príncipe de Maquiavelo y un fragmento de la Historia de Florencia de Guicciardini, ambos textos de complejidad y extensión considerables. Posteriormente, llegaremos al bloque 4 (Modernidad e Historia Universal) y arrancaremos con una fuente primaria más breve, pero difícil: la introducción al Discurso sobre la historia universal de Bossuet. Finalmente, abordaremos un ensayo bastante completo acerca de la filosofía de la historia de Vico: "La revolución historiológica de Vico" de Álvaro Matute. 

Teoría de la Historia: 1er examen parcial

Al grupo de Teoría de la Historia:

El próximo martes 17 de marzo presentarán el primer examen parcial. Se juegan tres puntos de la nota global. Contarán con una hora y media para responderlo. A partir de las 11:45 habrá sesión de tutoría. 

Historiografía General II: primer examen parcial

Compañerxs,

La próxima clase (jueves 12 de marzo) corresponde aplicar el primer examen parcial, que versará acerca del contenido y los resultados del análisis de las últimas cuatro lecturas del curso (Carbonell, Trabulse, Alfonso X y Löwith). Recuerden que la prueba equivale a tres puntos de su calificación final y comprende preguntas cerradas y a desarrollar. Si tienen cualquier pregunta al respecto, pueden acercarse con nosotros.

Primeros exámenes parciales: aviso

Al grupo de Historiografía General se le notifica que la fecha del primer examen parcial ha sido reprogramada para el jueves 12 de marzo. Se evaluarán las lecturas obligatorias de los primeros dos bloques. Con este parcial podrán obtener un máximo de tres puntos de la nota global (10). Incluirá reactivos de opción múltiple y también pregunta a desarrollar. 

Al grupo de Teoría de la Historia se le notifica que el primer examen parcial está programado para el martes 17 de marzo. Es decir que contamos con dos sesiones más para terminar el bloque II. La prueba les permitirá obtener un máximo de tres puntos. Evalúa las lecturas obligatorias de los bloques I y II. Incluirá reactivos de opción múltiple y también pregunta a desarrollar. Tendrán dos horas para responder el examen y la tercera la dedicaremos a tutoría. 

Teoría de la Historia II: clase 24 de febrero

Hola a todxs; 

En la sesión de hoy concluimos la discusión del texto de Ainhoa Suárez y comenzamos el análisis del texto de Gardiner, con lo que damos inicio al bloque 2. El próximo martes continuaremos con la lectura de Gardiner y comentaremos también las participaciones de Classroom que quedaron pendientes de revisar. No olviden que es necesario leerlas y participar en clase, comentando los textos de lxs compañerxs.

Revisen ambos textos del bloque 2, Gardiner y Pereyra, para que podamos comenzar a caracterizarlos, compararlos y analizarlos en conjunto. Ambos se encuentran disponibles en el Blog.

Saludos, tengan excelente semana. 

Teoría de la Historia II: clase 17 de febrero.

Saludos, compañerxs:

En la sesión de hoy revisamos dos participaciones sobre la lectura de Ainhoa Suárez y continuamos con su discusión colectiva. Acordamos destinar los primeros 20 minutos de la próxima clase para retomar las ideas centrales del texto, concluir el análisis y atender cualquier duda que haya quedado pendiente. Recuerden que la siguiente lectura es la de Gardiner, está disponible en el Blog. Asimismo, se revisarán las dos participaciones faltantes: las de Dinora y Alejandro.

Les recuerdo que su intervención en las discusiones es fundamental para el desarrollo de la clase. 

Por último, tengan presentes las indicaciones mencionadas en clase sobre la elaboración de las participaciones:

• ¿Caracterizo el texto y no sólo los contenidos a los que se refiere?
• ¿Me refiero a todos los contenidos (temas) importantes y no sólo a unos cuantos?
• ¿Voy de lo general a lo particular?
• ¿Empiezo por describir lo esencial para después profundizar en cada aspecto de la lectura?
• ¿Menciono las fuentes utilizadas por el autor?
• ¿Describo su perspectiva y/o su metodología?
• ¿Explico la lógica del texto (su argumento)?
• ¿Señalo con claridad las conclusiones a las que llega el autor?

Tampoco olviden cuidar su redacción (sujeto, verbo, predicado) y su ortografía.

¡Excelente semana! Hasta el martes.

Historiografía General II: lecturas de historiografía árabe

Compañerxs,

Hoy 17 de febrero concluimos el tema de la historiografía bizantina. La próxima clase (jueves 19 de febrero) entraremos de lleno al siguiente tema y la lectura asignada es "La historiografía árabe" de Charles-Olivier Carbonell. Se trata de un texto breve de carácter introductorio, pero repleto de información puntual que recuperaremos en clase. 

Después, el martes 24 de febrero toca abordar el estudio introductorio de Elías Trabulse a la obra de Ibn Jaldún. Este texto es más dilatado y les pedirá recuperar la información considerando el esquema de las tres categorías de análisis historiográfico (heurística, hermenéutica y estilística). Les aconsejo que adelanten esta lectura y preparen un comentario escrito o para la clase. No sobra decir que las participaciones les pueden granjear décimas para el examen parcial.

Aviso Teoría de la Historia

Al grupo de Teoría de la Historia:

El día de ayer comenzamos formalmente los contenidos del temario. Fue una clase de engarce entre el semestre anterior y éste. Identificamos las distintas rutas de la teoría de la historia en el siglo XX y contextualizamos el fenómeno particular del Historicismo. En realidad esta labor obedece a la forma tan apresurada en que nos vimos obligados a cerrar el año pasado, pero no podrá repetirse a menudo en los bloques subsecuentes. Como se ha repetido ya en la clase: el objetivo de este semestre es revisar problemas y conceptos concretos, que desde luego se discuten en el marco de ciertas teorías y en determinados contextos históricos, pero nuestra finalidad última es discutirlos como problemas teóricos, no como corrientes o tendencias. Tomen esto en consideración y hagan las lecturas tomando en cuenta los objetivos del curso en general y los conceptos contemplados en el temario en lo particular. 

La próxima sesión revisaremos la noción de Historiología a partir del texto de Ainhoa Suárez Gómez. 

Historiografía General II: clase del jueves 12 de febrero

Compañerxs,

El día de hoy 10 de febrero arrancamos con el tema de historiografía bizantina, una rama de la historiografía judeocristiana que se relaciona con las obras historiográficas que abordamos el semestre pasado. Adjuntas a la publicación del aula virtual, encontrarán las láminas que tratan de dichas obras, así como las láminas relativas a la historiografía bizantina. 

Les pedimos que revisen este segundo conjunto de láminas y preparen un comentario sobre los fragmentos de Historia de la guerra de Justiniano y del Libro de las ceremonias, incluidos en las diapositivas 6 y 7, y 9, respectivamente. Deben examinar el fragmento según el esquema de las tres categorías de análisis historiográfico y hacer apuntes que compartirán en la próxima clase (jueves 12 de febrero). 

Expongan y etiqueten los elementos de heurística, hermenéutica y/o estilística que hallen. Por ejemplo, "en el fragmento de Procopio encontré un elemento de heurística: el criterio de selección de fuentes. Lo podemos ver reflejado en las líneas 3 a 5, etc." La idea es que se esfuercen en abordar el texto en sí mismo; pueden encontrar información básica de contexto en las láminas 5 y 8. Si tienen dudas, por favor acérquense con nosotros. 

Ya están listos los vínculos de Classroom

Aviso general

Ya están habilitadas las aulas virtuales (Classroom). Hagan click en la materia que les corresponda para agregarse manualmente. 

Les recuerdo que es INDISPENSABLE QUE SE REGISTREN CON NOMBRE REAL Y AL MENOS UN APELLIDO. Esto es obligatorio para permanecer en el aula virtual.

SOBRE EL INGRESO EXTEMPORÁNEO

Las personas que se incorporan tardíamente (ya sea por cambio de grupo o por otras razones) tienen la responsabilidad de ponerse al día y revisar los materiales correspondientes. No es recomendable integrarse al curso sin información previa. 

Teoría de la Historia: bloque I

Al grupo de Teoría de la Historia:

El próximo martes 10 de febrero iniciaremos formalmente los contenidos del curso. El bloque I se revisará únicamente en dos sesiones, con una lectura obligatoria en cada caso. La primera es un texto de apoyo que a mi juicio no representa mayor dificultad. Conviene que tengan una idea clara del texto pero también que analicen críticamente su utilidad en el contexto de nuestra clase. 

Cualquier participación escrita es bienvenida pero se prefiere que la envíen con suficiente antelación para contemplarla adecuadamente en el marco de la clase. Si no alcanzan a terminar un texto (lo ideal es que sea breve y claro) preparen una intervención oral, que también es muy bienvenida.

Aviso general

Ya están habilitados los enlaces de Classroom y aun así la mayoría del grupo no se ha incorporado. Les pido subsanarlo antes de que acabe la semana. Ya hay avisos en la plataforma relativos a las actividades por venir. 

Historiografía General II: próximos temas y lecturas obligatorias

Hola compañerxs,

La clase de hoy jueves 5 de febrero cubrimos todo el bloque 1: "Continuidad y ruptura con el mundo antiguo"; esto quiere decir que la próxima semana entraremos de lleno al primer tema del siguiente bloque: la historiografía bizantina. Aunque no hay lecturas obligatorias para este tema en particular, sí vamos a proyectar y comentar en clase algunos fragmentos de textos historiográficos bizantinos. Por ello, les pedimos que repasen las tres categorías básicas de análisis historiográfico que usamos el semestre pasado. Podrán encontrar en el aula virtual del curso las láminas donde estas categorías son explicadas.

 

En cualquier caso, les aconsejo que empiecen a leer las siguientes lecturas. Me refiero a "La historiografía árabe" de Charles-Olivier Carbonell y al estudio introductorio a la obra de Ibn Jaldún escrito por Elías Trabulse. Justo después vamos a tener nuestro primer análisis de fuente primaria: la Crónica general del Alfonso X. De manera que aprovechen el tiempo y adelanten sus lecturas. Por cierto, todas las lecturas están ya disponibles en el blog. Si tienen dudas, escríbannos con confianza.

Normas para el uso de herramientas de inteligencia artificial

El uso de inteligencia artificial para mis cursos está regulado conforme a ciertos criterios que ya figuran en el programa en pdf de ambas asignaturas (TH e HG). Los programas en pdf están disponibles en la barra izquierda superior de este blog. En unos cuantos días, la Coordinación actualizará los archivos disponibles en horarios para que figure la siguiente información: 

Normas para el uso de inteligencia artificial (ChatGPT, Gemini, NotebookLM, etc.)

En este curso el uso de aplicaciones y/o programas de inteligencia artificial está permitido, siempre y cuando no sustituya las labores básicas de lectura, análisis, comentario de textos, y preparación de participaciones orales y escritas. Recomendamos particularmente el uso de modelos generativos (NotebookLM, por ejemplo) para actividades de reforzamiento del aprendizaje: formulación de preguntas, resolución de dudas, autoevaluación.

En cualquier caso, el uso de IA debe ser:

1) transparente: se debe reconocer el uso de modelos generativos y aclarar exactamente

para qué tarea(s) fueron usados;

2) responsable: como con cualquier otra herramienta, se debe asumir la responsabilidad de los errores que puedan derivar de su uso;

3) inteligente: el uso de la inteligencia artificial es una habilidad, por lo tanto, el provecho que se obtenga dependerá en buena medida de qué tan bien se aprenda a usarla;

4) informado: hay que considerar que no todos los modelos de IA tienen las mismas características y que en general tienden a interpolar información o de plano a inventar datos, por lo tanto es preciso escoger entre los diferentes modelos y ser crítico con las respuestas que provengan de ellos.

Consejos generales para estudiantes de ambas asignaturas: Teoría de la Historia e Historiografía

ANTES DE LLEGAR A LA CLASE:

• Date tiempo para revisar el temario e identificar con claridad el asunto específico que se va a tratar en clase. No llegues en blanco. 
• Prepara tus participaciones con anticipación: dudas puntuales sobre los textos revisados (anota la página); comentarios sobre algún fragmento o tema directamente o indirectamente contemplado en el texto. 
• Si no tienes tiempo para revisar completo el texto, haz un esquema de sus contenidos y elabora un apunte breve pero ordenado de las palabras o ideas clave que se ubican en cada sección. Utiliza los índices para no partir de cero.

DURANTE LA CLASE:

• Trata de concentrarte en el objetivo de la clase y no sólo en el texto asignado. Justo por eso es importante recordar el tema a revisar y tratar de entender cómo puedes utilizar el texto para cumplir con el objetivo de la clase.
• No apuntes lo que dice la profesora solo para recordar o, en todo caso, apunta consejos e instrucciones y no tanto definiciones o contenidos. Estos dos últimos están en los textos. El apunte debería servir más como una bitácora de lo que ocurrió que como un acervo de información. 

DESPUÉS DE LA CLASE:

• No deberías dejar pasar demasiado tiempo después de la clase para generar un apunte más formal sobre lo que se revisó en la sesión y, por lo tanto, la forma en que deberías abordar la lectura asignada. Si elaboras este apunte poco tiempo después de la sesión (cuando tu memoria está fresca) te será más fácil abordar la lectura.
• Lee en condiciones propicias para la concentración. Si no las tienes (ya porque el espacio no es propicio o estás distraída) haz una lectura rápida pero no arbitraria. Revisa las secciones, vuelve al índice, trata de familiarizarte con el texto. Cuando haya condiciones entonces haces una lectura más detenida. 
• Anota en un cuaderno aparte tus dudas y comentarios para la siguiente sesión. 

Inicio de cursos 2026-2

Les doy la bienvenida a los cursos de Historiografía General y Teoría de la Historia del semestre 2026-2. En este blog encontrarán todos los materiales de trabajo que requerimos para el curso (programa en versión pdf y desglosado; lecturas obligatorias y bibliografía) además de otros vínculos a información que podría serles de utilidad. La consulta del blog es obligada para ambas asignaturas. 

Todavía no nos abren las aulas de Classroom, de manera que los vínculos aún no están disponibles. Cuando estén listos les avisaremos para que se sumen haciendo click en el enlace que corresponda a su materia (barra superior derecha del blog). 

Los avisos y materiales para el desarrollo de ambas materias (Historiografía General y Teoría de la Historia) estarán disponibles en este sitio a partir de hoy. 

Gustavo Figueras es el ayudante de profesor en Historiografía General y Jorge Jaramillo en Teoría de la Historia. Sus perfiles aparecen en la barra lateral izquierda hasta arriba (sección "Autores del blog"). 

¡Nos vemos el martes!

Saludos

Rebeca Villalobos